nej 28 być wnie„2 ry nala pa352 otrzymywać wyższe kody niż wyniki niższe...

Odnośniki

Smutek to uczucie, jak gdyby się tonęło, jak gdyby grzebano cię w ziemi.
Kr�tko m�wi�c, produkt narodowy brutto to wynik, kt�ry otrzymamy wyra�aj�c w jednostkach pieni�nych ca�� r�norodno�� d�br i us�ug: korn-puter�w, pomara�cz, us�ug...
Podczas tych narzekań, które były zapewne wynikiem rozczarowania i osobistej urazy, wywołanej faktem, że jej stary pracodawca wolał inną, Artur Gride...
Lata 1981 -1985 to okres znacznego os�abienia nat�enia ruchu, w szczeg�lno�ci samochod�w osobowych, b�d�cych wynikiem reglamentacji paliwa, ale dopiero w okresie...
Wyniki te przeczą dosyć silnie zakorzenionemu w psychologii przekonaniu, że albo stosujemy racjonalne, czyli zaradcze sposoby przezwyciężania...
Tuż przed obiadem Shannon otrzymał wiadomość z Pithead, że Carizan znajduje się w drodze na Jowisza Pięć przez bazę Main na Ganimedesie...
7 sierpnia Cachan otrzymał pocztą olbrzymi plik aktów zatytułowany: Métivier przeciw Séchardowi i Lucjanowi Chardon Pierwszy akt przedstawiał...
lękam, siedzieć będę, dopóki od brata nie otrzymam wiadomości, co chce, abym z sobą po- stanowiła...
ba, wybrał także tego syna Izaaka i Rebeki, by przez niego realizować swoje obietnice (Rdz 28,3-4...
(B��dne wnioski), Porgsmnta (Wyniki)...
Rozdział 28...

Smutek to uczucie, jak gdyby się tonęło, jak gdyby grzebano cię w ziemi.

Zasadę tę najłatwiej ukazać na danych interwałowych. Osobie starszej od innej osoby należy przypisać wyższy kod dla zmiennej wieku. Osoba mająca 28 lat powinna intuicyjnie otrzymać kod dla wieku równy 28. Osoba mająca 46 lat powinna zatem otrzymać wyższy kod niż osoba 28-letnia — być może 46, gdyby kodowanie odbywało się w latach. Nawet wtedy, gdy kategorie wieku mają charakter porządkowy, wyższa wartość kodowa powinna być związana z wyższym wiekiem. Na tym właśnie polega nadawanie intuicyjnego znaczenia.
W przypadku niektórych zmiennych (zmiennych nominalnych) trudno intuicyjnie uzasadnić wybrany sposób przypisywania liczb. Osoba, której przypisano kod t2" dla zmiennej płci (kobiety) nie „ma" więcej płci w porównaniu z osobami, którym przypisano kod „1" (mężczyźni). Co więcej, to, czy przypiszemy im 6 i 4 lub nawet 4 i 6, nie ma żadnego znaczenia. Aby jednak zapewnić rzetelność systemu kodowania, będziecie prawdopodobnie chcieli ograniczyć numery kodowe do liczb rozpoczynających się od 0 i zwiększających się o jeden dla każdej następnej kategorii. Przypisywanie kolejnych wartości liczbowych, począwszy od 0 czy 1, pozwala minimalizować ryzyko opuszczenia jakichś kategorii w trakcie kodowania (por. paragraf zatytułowany „Przeglądanie i czyszczenie danych" dalej w tym rozdziale).
Teoria i kodowanie dedukcyjne. Intuicja badacza to jeden z kilku czynników istotnych w procesie podejmowania decyzji dotyczących kodowania. Należy również uwzględnić teorię, zasadę wzajemnego wykluczania się, zasadę wyczerpywalności oraz problem szczegółowości. Badacze angażujący się w badania ilościowe najczęściej testują hipotezy wyprowadzone z teorii. Dlatego też system kodowania, jakim się posługują, powinien być powiązany z teorią, którą zamierzają potwierdzić lub sfalsyfikować. Analiza teorii pozwala badaczowi określić typ odpowiedzi, jakich może oczekiwać od osób badanych. Wiele badanych problemów to problemy wielowymiarowe wymagające stworzenia niezależnych kategorii dla każdego wymiaru. Na przykład badacz zainteresowany badaniem liberalizmu może wnioskować na podstawie teorii, że jest to zjawisko wielowymiarowe. Osoba, którą można określić jako liberalną w sprawach społecznych (np. ktoś, kto przyznaje kobietom prawo do kontroli urodzin), może nie być człowiekiem liberalnym w sprawach finansowych (np. ta sama osoba może uważać, że rząd nie powinien dofinansowywać środków antykoncepcyjnych). W tym przypadku wysoki wynik dla zmiennej liberalizmu społecznego nie będzie korelował z wysokim wynikiem dla zmiennej liberalizmu finansowego. Badacz powinien zatem stworzyć kategorie zarówno dla zmiennej liberalizmu społecznego, jak i dla zmiennej liberalizmu finansowego.
Rzeczywiste kategorie, które badacz tworzy, muszą się wzajemnie wyłączać i być wyczerpujące. Oznacza to, że każda odpowiedź może zostać zaliczona tylko do jednej kategorii (rozłączność) i że każda musi zostać zaliczona do jakiejś kategorii (wyczerpywalnośc). Badacze muszą się również upewnić, że wybrane przez nich kategorie nie są zbyt szerokie, a ważne różnice nie uległy zatarciu (szczegółowość).
Rozłączność. Zgodnie z regułą rozłączności opracowane dla każdej zmiennej kategorie powinny być tak zaprojektowane, aby każdy przypadek czy jednostka analizy mogły być zaliczone do jednej i tylko jednej kategorii. Rozważmy na przykład następujące kategorie opisujące warunki mieszkaniowe studentów:
353
1) mieszka w domu studenckim,
2) mieszka z rodzicami,
3) mieszka poza miasteczkiem uniwersyteckim,
4) mieszka z małżonkiem.
Kategorie te nie wyłączają się wzajemnie, ponieważ studenci, którzy mieszkają ze swoimi rodzicami, najczęściej mieszkają poza miasteczkiem uniwersyteckim, a studenci mieszkający ze współmałżonkiem mogą mieszkać zarówno w domu studenckim, jak i poza miasteczkiem uniwersyteckim. Respondenci mogą zatem mieć kłopot z wyborem tej kategorii, którą powinni zaznaczyć, a osoby mieszkające w takich samych warunkach mogą wybrać różne kategorie. Cel badań oraz teoria, z której wyprowadzono pytania badawcze, pomagają dookreślić wybrane kategorie. Jeżeli chcemy się dowiedzieć, czy studenci pozostający pod kontrolą dorosłych, pod kontrolą częściową lub bez żadnej kontroli ze strony dorosłych różnią się ze względu na ich funkcjonowanie akademickie, to możemy zastosować następujące kategorie:
1) mieszka z rodzicami (kontrola dorosłych),
2) mieszka w domu studenckim (częściowa kontrola),
3) mieszka poza miasteczkiem uniwersyteckim albo samodzielnie, albo z przyjaciółmi, albo z małżonkiem (bez kontroli).