organizacyjnej nie posiadającej osobowości prawnej...
Serwis znalezionych hasełOdnośniki
- Smutek to uczucie, jak gdyby się tonęło, jak gdyby grzebano cię w ziemi.
- Wszystkie typy pracy wymagają od człowieka umiejętności współpracy z innymi, organizowania własnej pracy, radzenia sobie ze stresem, nawiązywania kontaktu,...
- Rozwój fizyczny, jako proces irnian somatycznycH (anatomicznych) i funkcjonalnych (fizjologicznych) w organizmie, stwarza podstawy dla rozwoju motoryki...
- IstotÄ… przyrodoznawstwa nieorganicznego jest system, istotÄ… zaĹ› organiki jest porĂłwnywanie /kaĹĽdej poszczegĂłlnej formy w typie/...
- Ważnymi tematami są: zadowolenie z pracy, stres, motywacja, przywództwo, dynamika grupowa, polityka organizacyjna, konflikt międzyludzki oraz struktura i...
- W jądrze każdej komórki somatycznej organizmu człowieka znajduje się 46 identycznych (homologicznych) chromosomów ułożonych w 23 pary...
- W krajach afrykańskich oraz niektórych azjatyckich po II wojnie światowej powstały organizacje typu „kongresowego", które formułowały wyraźne...
- oczyma osób ~»279stronnych ukryta, nie zawsze prowadzi do pomyślnych rezultatów"' Przygotowanie rodziców do organizowania rodzinno - domowego...
- Komisja Światowej Organizacji Zdrowia przeprowadziła badania w kilku klasztorach w Tybecie...
- Management Group)2 — organizacji, która sformułowała żądania stworzenia standar-dowego języka modelowania...
- stowarzyszenia do którego należą, podobnie jak nie znają jej prawdziwej organizacji oraz tego kim są jejkierownicy...
Smutek to uczucie, jak gdyby się tonęło, jak gdyby grzebano cię w ziemi.
Tryb dopuszczenia do użytku szkolnego
programów i podręczników szkolnych określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
i Sportu z 24 kwietnia 2002 r. (DzU nr 69, poz. 635 ze zm.). Nauczyciel może wybrać
odpowiedni program nauczania ogólnego spośród programów wpisanych do wykazu prowadzonego
przez ministerstwo edukacji narodowej i sportu albo opracować własny program, samodzielnie
lub z wykorzystaniem programów wpisanych do tego wykazu. Program nauczania określonego
przedmiotu napisany samodzielnie przez nauczyciela może zostać
dopuszczony do użytku w danej szkole po uzyskania pozytywnej opinii nauczyciela mianowanego
lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe z dziedziny zgodnej z zakresem
treści, które program obejmuje.
Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale ustalają zestaw programów nauczania,
na który składają się programy poszczególnych zajęć edukacyjnych, zwany "szkolnym
zestawem programów". Szkolny zestaw programów, uwzględniający całość podstawy programowej
dla danego etapu edukacyjnego, dopuszcza do użytku szkolnego dyrektor szkoły po zasięgnięciu
opinii rady pedagogicznej i rady szkoły lub - gdy jej nie ma - rady rodziców. W tym
miejscu trzeba zwrócić uwagę na dwa rozporządzenia ministra właściwego do spraw oświaty
i wychowania. Pierwsze z 30 czerwca 1999 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (DzU nr 67, poz. 753):
- wprowadza obowiązek organizowania lekcji religii dla grupy co najmniej 7 przedszkolaków
czy uczniów,
- uznaje, że nauka religii odbywa się na podstawie programów opracowanych przez władze
Kościołów, przedstawionych ministrowi do wiadomości,
- potwierdza, że przedszkole lub szkoła zatrudnia nauczyciela religii zgodnie z Kartą
nauczyciela wyłącznie na podstawie imiennego skierowania na uczyciela do danej placówki
przez biskupa diecezjalnego lub właściwe władze zwierzchnie Kościołów i związków
wyznaniowych,
- ustala,że nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch zajęć przedszkolnych lub dwóch
godzin lekcyjnych tygodniowo, a do ich wizytowania upoważnieni są wizytatorzy wyznaczeni
przez władze Kościołów.
Drugie rozporządzenie z 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego
oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka,o zasadach świadomego
i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia
ogólnego (DzU nr 67, poz. 756 ze zm.)
zostało wydane na podstawie art. 4 ustawy z 7 stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny,
ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży.
Określa ono liczbę godzin przeznaczonych na realizację tych zajęć, tj. w kl. V i
VI
oraz w gimnazjum 14 godzin, w tym 5 godzin z podziałem na grupy chłopców i dziewcząt,
w szkołach ponadpodstawowych po 10 godzin realizowanych w ramach zajęć wiedza o społeczeństwie,
przysposobienie do życia lub godzin pozostających w dyspozycji dyrektora szkoły.
Udział uczniów w zajęciach nie jest obowiązkowy, zajęcia nie podlegają ocenie, a
przed ich rozpoczęciem wychowaw
ca i nauczyciel prowadzący zajęcia organizują spotkanie z rodzicami, przedstawiając
program i formę przewidywanych zajęć. Rodzice po tym spotkaniu w formie pisemnej
wyrażają zgodę na udział dzieci w zajęciach.
Wprawdzie tryb przyjęć uczniów do szkoły określa statut szkoły, ale twórcy statutowych
zapisów winni kierować się rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z 27 sierpnia
2001 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli
i szkół oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (DzU nr 14, poz. 132 ze
zm.). Rozporządzenie to reguluje tryb przyjęć uczniów do szkół publicznych i przedszkoli,
w tym do gimnazjum. Ustala się, że absolwenci szkół podstawowych zamieszkujący w
obwodzie gimnazjum przyjmowani są do niego z urzędu, a zamieszkali poza obwodem na
prośbę rodziców, jeżeli gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami. Do klas gimnazjów
sportowych, dwujęzycznych i autorskich może być przeprowadzony sprawdzian uzdolnień
kierunkowych, ogłoszony co najmniej na trzy miesiące przed terminem sprawdzianu.