uczeniu się tekstu ze świadomością, iż dotyczy on prania, badani umożliwiali sobieskorzystanie z tej informacji przy odtwarzaniu...
Serwis znalezionych hasełOdnośniki
- Smutek to uczucie, jak gdyby się tonęło, jak gdyby grzebano cię w ziemi.
- Metody przetwarzania AC Przetworniki delta Przetworniki delta charakteryzują się błędami przy szybkich zmianach sygnału...
- resów, na które na le ¿y prze kie ro waæ wia do moœæ, plik fil tru mo¿e za wie raæ te sty za - war to œci przy chodz¹cej wia do mo œci, tak by na przyk³ad wia do...
- — ProszÄ™ pani, jeÅ›li pojedzie pani do siedziby detektywów Dystryktu Zachodniego przy PięćdziesiÄ…tej PiÄ…tej i Pine, gdzie podpisze pani dokument...
- Przez jakiś czas obserwowałem ich i może dlatego, że byli nowi, patrzenie na nich sprawiało mi przyjemność; przy nich czułem się bezpieczny...
- uśmierzyć bizony, gdy klatki przez dłuższy czas pozostaną odkryte?Tymczasem orszak zbliżył się do pierwszej klatki, przy której trzymało...
- Ed siedział właśnie przy biurku w rogu swojego salonu sprzedaży żując pierwsze tego dnia cygaro, kiedy zobaczył dwóch mężczyzn w roboczych koszulach i...
- Nie miał czasu myśleć teraz o więźniu, bo gdy kilku ludzi zabrało się do rozbierania martwych kompanów, kłócąc się przy tym o łupy, reszta zaczęła...
- jan brzechwa, wlosJan BrzechwaW³osPan starosta jad³ przy stole,Naraz patrzy - w³os w rosole...
- sność drugiej ćwierci; suma wniesiona do wspólnoty stanowić będzie jedną czwartą właści- wego wkładu, pozostałym zaś przy życiu małżonkom...
- Chrystusa i Samarytankê - naturalnie przy studni - Malczewski malowa³ trzykrotnie, ale ¿adne z tych ujêæ nie odpowiada, jak podkreœla Kazimierz Wyka, przekazowi...
Smutek to uczucie, jak gdyby się tonęło, jak gdyby grzebano cię w ziemi.
W rozdziale 6. wskazałem, że pamiętanie informacji jest lepsze, jeżeli są one przetwarzane
bardziej elaboratywnie w trakcie zapamiętywania. Jedno z wyjaśnień tego zjawiska wskazuje,
że tego rodzaju działanie pozwala na rekonstrukcyjne wydobywanie informacji. Elaboracje
wygenerowane w czasie zapamiętywania mogą zostać wykorzystane w czasie sprawdzianu,
aby wywnioskować, jaki materiał podlegał uczeniu się. Może wystąpić korzystna interakcja
pomiędzy przetwarzaniem elaboratywnym przy uczeniu się i sprawdzianie jak w
eksperymencie Bransforda i Johnsona. Wymienione stwierdzenia majÄ… implikacje dla
czytania tekstów takich jak ten: dzięki nadawaniu wielu znaczeń charakterystycznych dla
tekstu w trakcie czytania go czytelnik stawia się w dobrej pozycji dla przyszłej znaczeniowej
rekonstrukcji.
Umiejętność rekonstruowania tego, czego cziowiek nauczyi się, jest ulatwiana, gdy materia
zastal przetworzony w od powżedni, sensowny sposób.
Inferencyjne wtrÄ…cenia w odtwarzanie
Inny sposób wykazania procesów inferencyjnych w odtwarzaniu poleg na zademonstrowaniu
tego, iż badani odtwarzają rzeczy, których nie uczy. się, ale które wynikają z tego, czego
uczyli się. Na przykład Sulin i Doolin (1974) dawali badanym do nauczenia się następujący
tekst:
"Carol Harris potrzebuje profesjonalnej pomocy"
Carol Harris od urodzenia stwarzała problemy wychowawcze. Był dzika, uparta i gwałtowna.
Gdy doszła do wieku ośmiu lat, był nadal nie do okiełznania. Jej rodzice bardzo martwili się o
jej zdrowi psychiczne. Nie było dobrego ośrodka mogącego podjąć się leczeni dziecka z tego
rodzaju problemami w stanie, w którym mieszkał Rodzice dziewczynki w końcu zdecydowali
się działać. Wynajęli dl Carol prywatnego nauczyciela (s. 256).
Jedna grupa badanych uczyła się tego tekstu, a druga uczyła się teksty w którym zamieniono
"Carol Harris" na "Helen Keller"'. Później zapytar badanych, czy czytali zdanie:
Byia głucha, niema i niewidoma.
Badani, którzy czytali o Helenie Keller o wiele częściej niż ci, któr: czytali o Carol Harris,
sądzili, że zapoznawali się z tym zdaniem. Z punk widzenia laboratoryjnego eksperymentu
nad pamięcią, takie rozpoznanie je często klasyfikowane jako błąd. Jednak z punktu widzenia
adaptacji < szerokiego świata takie inferencje mogą być postrzegane jako całkiem o
powiednie. Na przykład oczekuje się od studenta na egzaminie wyciągan wniosków z tego,
czego się nauczył.
Badacze zainteresowali się tym, jak ludzie odtwarzają zdania, które r wchodzą w skład
pierwotnego tekstu. Możliwe jest, że badani dokonL inferencji w trakcie czytania tekstu, ale
jest także możliwe, że dokom inferencji dopiero w trakcie odtwarzania. Dooling i
Christiansen (1977) z>; dali te hipotezy w ten sposób, że prosili badanych o uczenie się tekstu
temat Carol Harris i tuż przed odtworzeniem informowali ich, że Cap Harris to w
rzeczywistości Helen Keller. Badani częściej sądzili, że czyt zdanie "głucha, niema i
niewidoma", gdy podawano im informacjÄ™ o Hel
' Helen Keller jest znana większości Amerykanów jako ktoś, komu udało się poradzić so z
tym, że był zarówno niewidomy, jak i głuchy.
Tabela 8.2. Liczba odtworzonych faktów w warunkach tematycznych i neutralnych
Warunki tematyczne Warunki neutralne
Zapamiętywane fakty 29,2 20,2 Wywnioskowane fakty 15,2 3 7
Źródło: zaadaptowane z: Owens i in., 1979.
Keller tuż przed odtwarzaniem, niż gdy nie podawano jej wcale. Ponieważ nie mogli dokonać
tej inferencji w trakcie czytania testu, musieli tego dokonać, gdy pytano ich o to zdanie.
Eksperyment prowadzony przez Owensa, Bowera i Blacka (1979) pokazuje, że gdy badani
angażują się w przetwarzanie inferencyjne, nie tylko wzrasta ich umiejętność wydobywania
informacji, którą czytali, ale występują także częstsze wtrącenia informacji, których nie
czytali. Eksperymentatorzy poprosili badanych o przeczytanie opowiadania na temat
typowego dnia z życia studenta college'u. W tym opowiadaniu mieścił się następujący
paragraf:
Nancy poszła do lekarza. Weszła do przychodni i zapisała się w rejestracji. Poszła do
pielęgniarki, która wykonała wszystkie rutynowe czynności. Następnie Nancy stanęła na
wadze i pielęgniarka zapisała, ile waży. Do pokoju wszedł lekarz i obejrzał wyniki.
Uśmiechnął się do Nancy i powiedział: "Wygląda na to, że moje oczekiwania potwierdziły
się". Gdy badanie zostało skończone, Nancy wyszła z przychodni (s. 186).
Tekstu uczyły się dwie grupy. Jedyna różnica pomiędzy nimi polegała na tym, że jedna z nich
przeczytała następującą informację przed zapoznaniem się z opowiadaniem:
Nancy znowu obudziła się, czując się źle, i zaczęła zastanawiać się, czy naprawdę jest w
ciąży. Jak powie profesorowi, że uważała? A innym problemem były pieniądze (s. 185).
Podobnie, jak powiedzenie badanym, że Carol Harris to Helen Keller, ta dodatkowa
informacja uczyniła paragraf o wiele bardziej interesującym i pozwoliła badanym na
dokonanie wielu inferencji, których bez niej nie mogliby dokonać. Owens i inni poprosili
badanych o odtworzenie tego opowiadania po 24 godzinach. Dokonali analizy odtworzonych
faktów, które albo były wyrażone wprost w opowiadaniu, albo mogly być wywnioskowane,
na przykład "Lekarz powiedział Nancy, że ona jest w ciąży". Tabela 8.2 pokazuje liczbę